 |
| António Fernandes |
Há por aí uma nova forma de esculpir a "pedra" em que parte da massa cerebral se transformou independentemente da escolaridade, idade, ascendência social, exercício profissional, ou outro.
O meu avô, mestre pedreiro, de nome Manuel Fernandes, já falecido, que esculpiu parte da estatuária existente no Bom Jesus do Monte, cedo se habituou a lavrar com cinzel pedaços de granito com a dimensão ajustada ao artefacto pretendido.
Outros tempos.
Tempos em que a educação ministrada pelo regime só estava
ao alcance de alguns. Por isso, a liberdade e criatividade do pensamento
intelectual era autodidata por necessidade.
Com os novos tempos, a formatação do intelecto progrediu no
sentido do conhecimento, mas regrediu naquilo que são os valores Humanos.
Importa por isso fazer ato de contrição e perceber o que se
passou no ensino nas ultimas quatro décadas.
Porque os exemplos com que nos confrontamos são maus de
mais para que se conclua com ligeireza a única e exclusiva responsabilidade
política sabendo nós que os políticos que temos são um produto resultado.
A classe docente que emergiu de um processo com
necessidades especificas mo tempo não se preocupou o suficiente com a
excelência que a sua responsabilidade inerente obrigava e, quatro décadas
depois, os resultados estão aí:
- Falta de auto estima;
- Falta de referencias;
- Falta de confiança;
- Falta de iniciativa;
- Falta de vontade;
- Falta de soluções;
- Falta de capacidade para a crítica e a autocrítica;
- Falta de capacidade em assumir os erros cometidos;
- Outros;
Num vasto leque de limitação autónoma conhecida.
Formou-se um "exército" de técnicos servis em
qualquer parte do globo.
O que não se foi capaz de formar, foi uma geração de Homens
genuínos preparados para enfrentar, corrigir e resolver vicissitudes surgidas
com a alteração de hábitos, usos e costumes, em função da nova realidade
implícita à exploração e transformação dos bens essenciais à vida e, da vida em
si mesma.
A conjuntura existencial mudou;
As necessidades Humanas são outras;
A organização social é diferente;
Esta perceção por parte do poder oculto afeto à direita
mais conservadora que se move em defesa do ensino privado para assim tentar
conseguir o retrocesso do sistema educativo que controla maioritariamente de
forma a que a formação académica seja estatuto social e não a formação de uma
sociedade no seu todo a que só um serviço publico eficaz dá garantia porque o
seu controlo político-financeiro é impossível.
A educação depende sempre da competência, conhecimento e
capacidade dos seus profissionais.
Não depende de quem a financia sendo certo que,
infelizmente, há alguns profissionais a confundir respeito com salário o que
inquina o conceito em concreto e desvirtua a imagem social.
Assim como também é certo que a maioria dos profissionais
tende a separar a responsabilidade e o respeito daquilo que é a sua justa
remuneração pugnando por um ensino público igual para todos.
Carece por isso, a educação, de ser esculpida por valores
maiores.
Aqueles valores que lhe transmite o senso e o consenso; a
solidariedade; a justiça social; o conhecimento magno;
Não é uma tarefa fácil para uma geração de políticos
resultado de um processo específico encontrar soluções académicas ajustadas
mas, é possível.
É possível porque a conjuntura social o exige mas também
porque o futuro das novas gerações o impõe.
As questões de somenos importância terão sempre um trato
menor naquilo que é a evolução das sociedades política e socialmente organizadas.
